Education: February 2008アーカイブ

最近はてブ界隈で人気の、
「コピーライターとしての資質を一瞬で見抜く」ための、たった一つの質問という記事について。

仲畑さんの質問は「あなたがいいと思うコピーを10個書いてください」というものである。仲畑さんによれば、この答を聞いただけでだいたい能力がわかるというのである。
＜中略＞
よいコピーが生み出せるかどうかは、世に出ているコピーの良し悪しを見分けるセンスと密接に関連している。審美眼があれば、自分の作ったコピーがよいものか判断できる。よくないものであれば、もっとよいコピーを思い出してブラッシュアップしていくだろう。
＜中略＞
具体的かつ本質的な非常にすぐれた質問といえよう。この質問は応用がきく。

うなずくところはあるのだけど、この質問で「おぬし、やるな」という答えを返す人がいたとしても、
1、やまほど目を通しているわりには、自分ではクリエイトしない（できない）奴が紛れ込むんじゃないか。
2、世間知らずのくせにとんでもない輝きを放つ天才肌の人間は見抜けないのではないか。
という疑問が湧く。だから、資質とはいっても、明日から机を並べて仕事する仲間を選ぶような、同じ水準でものを考えられるかどうかは計れても、本当に一番大事なことはおそらく分からないんじゃないかなー、と。何か課題出して、答えを生み出す過程を記述させて思考の軌跡をみたほうがまだ確実な気がする。アイデアが光る人は、そもそも考え方がうまいことが多いから。

・・・・と思ったが、この質問の狙いは、別のところにあるような気がしてきた。業界スレしたコピーライター志願者は昔からそれこそ山のように居るわけで、評価が確立したような作品を挙げるのはプロならもう聞き飽きていているはず。そこでは、答えのセレクトに見える展開の幅の以外にも、おやっ、と思うようなで誰も気付かない切り口の見方を持っているかどうかを見ようとしているんじゃないか、と。これならクリエイティビティの片鱗が見える。だから10個なのか。即座に思い付く最初の方よりも、残りのセレクトの方が大事と見た。

来年度のプロジェクト（新3年生）が、ぼちぼち動き始めている模様。情報収集に励んだり、さっそくミーティングをはじめたりしているのを見聞きする。

4月になってからスタートしても、さくっと議論を始められるとも思えないので、休みのうちに個人ででも活動を進めておくほうがいいでしょうね。日頃のトレーニングや準備運動もしてない状態でいきなりグラウンドにゲームしに来ても何もできないのと同じです。自分でやっておけることはいくらでもあるはず。何も分からない状態から、自分は何をすべきかこそ、手探りで考えていかなきゃならない。プロジェクト演習のキモはそこにつきると思います。

興味深いのが、さっそくミーティングの模様をブログで公開しているＷ君らのプロジェクト。各自が一枚のレジュメを持参してきてそれを元にメンバーを理解し合うという作戦が丁寧にレポートされてます。これ、ポジションペーパってやつで、社会人の集まりではよく採られる方式ですが、学生で自主的にやっているのはなかなか見ない。さすが、リーダーとしてチーム全体をよりよくマネジメントしようとしている様子が伺えます。

これから共に作業をしていくにあたって、コースごとの特性は
出来る限り早い段階で理解し合わなければなりません。
そこで、今回のレジュメ作成と自己紹介を通して
それぞれのメンバーが各コースで培ってきた技術や経験
更には価値観を共有できたらと考えました。
VCN!! 第１回プロジェクトミーティング＋親睦会

学生企画のみなさん、一年はあっという間ですので頑張ってください。そういえば、まだ決まってない話ですが、冬のデモ会までになんとかすればいい、と思っているプロジェクトも散見されるので、できれば今年からもうすこ し前期の成果物（調査結果やプロトタイプなど）をレビューする機会を設けるつもりです。（とまあこんなところに書いても見る学生は限られているのだろうけど・・・）

東京大学工学部機械工学科と産業機械工学科の「メカトロ演習」と呼ばれる創造設計演習の課題作品。演習内コンペである第5回メカトロカップの最優秀賞に輝いた、『家庭用全自動柿ピー分別機』・・・・だそうです。

メカトロ演習、って聞くと難しそうでしょう？　でも、これが楽しいんですよ〜。ちなみに、この演習の要求課題はただ一つ。 　

「おもしろいこと」

東大工学部広報室

詳しいことはわからないが、制作期間は一週間らしい。youtubeのコメント欄にあるような、「こんな機械、意味ないんじゃねーの」という常識的なつっこみは、ここでは的を外している。例え変な機械でも、自分たちのアイデアを分解して実現させるための機能を考案してるってところは、要素技術の学びを統括する目的指向としてはまっとうだ。そしてカップ戦という発表会を設けることで競争のノリが生まれる。工作少年なら燃えるだろうな。learning by designと似た雰囲気を感じるような。工学系の演習も昔と変わってきてる。
合計で３本アップされてるので興味ある人はどうぞ。

・はてな掲示板でのコメント

ちょっと気になった記事をメモ。

情報化操作は「身体」が担当する。
というのは、情報化というのは時間的な表象形式を要求する作業なのであるが、人間システムの中で「時間部門」を担当しているのは身体だからである。
私たちは呼吸と鼓動を基軸にして「時間ベース」を作っている。
それに基づいてしか時間は表象されない。
時間をカウントするためには身体が要る。
時間という表象形式がないと情報化は行われない（情報化というのは「さっきここにあって今はもうない『あれ』は今ここにある『これ』に代理表象された」という考え方のことだからである。「さっき」と「今」の時間差を設定しない限り情報化は成立しない）。
つまり、「身体がないと情報化は行われない」ということである。
内田樹の研究室－情報と情報化

情報化はデジタル化と同義語のように扱われがちだけど、改めて全然違う話なんだな。情報デザインでも関係性ばかりが問われがちだけど、身体が情報へと変換するという視点は忘れちゃいけない。
デザインの基礎トレーニングにしても、情報ツールによって便利になったことと引き換えに見失っているものは相当に多いんだろう。ヨハネス・イッテンなんて１００年近く前にその辺に気がついていたというのに。

イッテンの予備課程で最も特徴的であったことは、「体操的な練習」によって始まるということでした。この活動にはイッテンによる造形教育の中核があり、こ れを行うことによって「身体の調和」が求められました。これには「深呼吸体操」も含まれており、そこから始まって「リズム的形態練習」や「自由リズム練 習」につながっていきました。＜中略＞また、正方形、三角形、円などを用いた「形態練習」でも、形態の性格が身体運動とともに扱われました。これは、「立体造形」での立方体、ピラミッド型、円柱、球によるコンポジションへと発展することになります。
BAUHAUS COSMOLOGY

イッテンは円の持つ広がりのイメージを理解させるために、手をぐるぐる回して身体の円運動を行わせたという。illustratorでクリック＆ドラッグで描くのと、どちらが豊かな学習かは言うまでもない。この逸話には僕は結構影響を受けていて、実は演習でも一時期意識したりしたことがあった。

たとえば情報を整理する際には、上下左右の空間にマッピングすることがよく行われる（たとえば2軸マトリックスやフローチャートなど）が、その前には意識されにくいけども身体による空間認識力が前提になっており、実際に自分たちの身体を使って上下左右に意味を写すという経験は必要だ。ところが情報学部の学生らの身体経験の少なさは半端なく、面倒くさくても、手間隙かけられるのは学生のうちしかない。ってことで考え出したのが、過去にやった演習「情報の積み木」だったりする。それがどのくらいの効果があったのかは・・・・謎だけど（苦笑）

まとまってないが、休みのうちにちゃんと考えておこう。


＃内田樹のブログ、2月8日の記事にネットの村松先生のお名前を発見。
そんなお仕事もされてるとはお疲れ様です・・・。